PRZEDSZKOLE MIEJSKIE NR 3W OZORKOWIE

Grupa VI dzieci 6- letnie  pracuje w godz. 6.30 -16.00
Nauczycielki - Katarzyna Stokwiszewska, Agnieszka Pierzgalska-Zdończyk

Pomoc nauczyciela - Iwona Olejniczak
Woźna oddziałowa - Beata Karasiewicz

Tematyka globalna na październik:

I  Mieszkańcy parku i lasu.
II. Pogoda to nie przeszkoda!
III. Witaminy z ogródka.
IV. Bajkowe stwory.
 V. Rodzinne fotografie .

PIOSENKA:

Deszczowa orkiestra ( sł. i muz. Joanna Bernat)

1. Kto nie lubi deszczu, kto się boi burzy,
   komu w niepogodę czas się dłuży –
   niechaj zagra z nami w deszczowej orkiestrze,
   bo my gramy razem z deszczem.

Ref.: Bum, bum, bum, bum, bum – burza gra.
Szu, szu, szu, szu, szu – szumi wiatr.
Kap, kap, kap, kap, kap – kapie deszcz
i my razem z deszczem gramy sobie też!
Bum, bum, bum, bum, bum – burza gra.
Szu, szu, szu, szu, szu – szumi wiatr.
Kap, kap, kap, kap, kap – kapie deszcz.
Baw się razem z nami, jeśli tylko chcesz!

2. Nasza roześmiana deszczowa orkiestra
   ciągle gra i grać nie może przestać.
   Więc nie zwlekaj długo i zagraj dziś z nami.
   Do zabawy zapraszamy.

Ref.: Bum, bum, bum, bum, bum – burza gra

Wierszyk:

Jedz zdrowo, kolorowo

W ogródeczku babci i na straganie
zawsze można dostać pyszne śniadanie!
Tu pomidory całe czerwone,
a tam papryki – żółte i zielone.

Już pachną z dala ogórki małe,
można też schrupać rzodkiewki całe!
Jedz zawsze zdrowo i żyj kolorowo!
Łap witaminki, rób śmieszne minki!

„Pobawmy się razem” – nasze propozycje spędzenia czasu
z dzieckiem:

1. „Spacerujemy i obserwujemy!” – spacery to nie tylko niezbędna porcja ruchu na placu zabaw, ale także obserwacje przyrodnicze. Podglądajcie, jak zmienia się przyroda jesienią, jak zachowują się zwierzęta w parku i w lesie. Podczas spacerów bawcie się z dziećmi w określanie kierunków w przestrzeni: skręcamy w prawo, idziemy w lewo… Pytajcie dziecko: Co znajduje się po prawej stronie tego wysokiego drzewa przed nami? Po której stronie ścieżki jest ławka? itp.

2. Zabawy językowe – rozmawiajcie z dziećmi podczas spacerów
    i codziennych czynności, zadawajcie pytania, zachęcajcie do rozwiązywania zagadek, zapamiętywania ciągów wyrazów (np. w zabawach typu „Jaś kupił w sklepie mleko…” – dziecko dodaje swoją propozycję, a ty kolejną swoją i tak na zmianę; za każdym razem powtarzacie od początku cały ciąg wyrazowy: nazwy zakupionych produktów). Codziennie czytajcie dzieciom. Zwróćcie uwagę na prawidłową artykulację i budowanie wypowiedzi całym zdaniem. To już ostatni dzwonek na korygowanie nieprawidłowości artykulacyjnych. Wada wymowy nie zniknie sama. Tylko systematyczne ćwiczenia są kluczem do sukcesów, a w efekcie radości z czytania i pisania!
3. „Gdzie ukryły się o i a?” – podczas spacerów zachęcaj dziecko, żeby wyszukiwało poznane litery w napisach w przestrzeni publicznej: banerach, szyldach sklepów, reklamach. Możecie liczyć dostrzeżone litery i np. za pięć znalezionych liter przybijacie piątkę.